В целях проведения эффективной профилактической работы по устранению причин и условий, способствующих вовлечению населения в террористическую деятельность, в старших классах прошло занятие «Дистанционные преступления и их влияние на террористическую угрозу». Мероприятие началось с анализа современных цифровых угроз. Учащиеся рассмотрели механизмы вербовки через социальные сети, мессенджеры и анонимные форумы. Особый акцент был сделан на том, как злоумышленники используют психологические манипуляции, а также на признаках, позволяющих распознать подобные попытки воздействия. Школьники разобрали реальные истории по вербовке, что придало занятию практическую ценность. На примере одной из них подростки проследили, как через безобидное знакомство в онлайн-игре куратор постепенно выводил диалог на темы недовольства, предлагая «решать проблемы радикально». Другая история показала, как девочку, ищущую донаты для игры, убедили передать доступ к банковской карте родителей для перевода средств. Разбор каждого случая сопровождался подробным анализом используемых психологических приёмов: лесть, создание чувства избранности, апелляция к справедливости, изоляция от близких. Учащиеся учились определять первые сигналы опасности, среди которых — настойчивые просьбы о секретности, предложение выполнить «простое задание» и давление на эмоции. Обучающиеся получили практические рекомендации по безопасному поведению в сети: правила приватности, алгоритм действий при получении подозрительных сообщений и порядок обращения в правоохранительные органы. Основной вывод — цифровая гигиена и правовая грамотность являются ключевыми факторами профилактики террористических угроз. #БезопасностьДетей #ВербовкаВСети #ТелефонДоверия #Цифроваяграмотность #профилактикаэкстремизма