С 1 сентября 2026 года в российских школах стартует этап расширенной апробации выставления оценок за поведение. Эксперимент пройдет в десяти школах каждого из 89 регионов страны. Оценивать поведение будут в 1–8-х классах. В 2027/2028 учебном году система будет внедрена во всех школах России. Апробация оценки поведения — это пилотный этап, на котором в школах проверяют, как работает система оценивания поведения учеников, какие модели наиболее эффективны, а какие могут приводить к субъективизму.

Минпросвещения определило единую трехуровневую модель оценки: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое». Именно эта модель показала себя как самая удобная, понятная и прозрачная по итогам пилотного проекта, в котором участвовали более 40 тысяч учеников из семи регионов. В основе модели лежит трехуровневая градация поведения: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое». Оценка выставляется классным руководителем один раз в неделю на основании четырех утвержденных критериев: соблюдение дисциплины, социальное взаимодействие, личностные качества, учебная активность. Получение двух и более отметок «недопустимое поведение» является сигналом для классного руководителя о необходимости информирования родителей и организации совместной воспитательной работы. В случае системного снижения оценок для ученика разрабатывается индивидуальный профилактический план при участии психолого-педагогического консилиума.

Новая система оценивания призвана стать инструментом воспитательной работы, направленным на развитие личности ребенка и формирование уважительного взаимодействия в образовательной среде. На федеральном совещании представители Министерства просвещения обратили особое внимание, что «Это оценка не за поведение, а оценка поведения. Главная цель не карательная, а развивающая».лавная идея такой системы — не наказание, а создание инструмента для педагогического влияния: помочь ученикам осознанно подходить к своим поступкам, вовремя замечать трудности в общении или поведении и получать поддержку.

Как ранее отметил Министр просвещения России Сергей Кравцов, введение системы направлено на защиту чести и достоинства учителей, а также на повышение прозрачности образовательного процесса. По итогам всероссийской апробации, в которой приняли участие более 40 тысяч учеников и 2 тысячи педагогов 89 школ в 2025 году, трехуровневый формат был признан наиболее объективным и обладающим профилактическим потенциалом.

Критерии оценивания включают четыре блока:

•соблюдение дисциплины на уроках и переменах

•социальное взаимодействие с одноклассниками и учителями

•личностные качества

•учебная активность: работа на уроках, выполнение домашних заданий, участие в олимпиадах.

Также будут учитывать участие в занятиях «Разговоры о важном» и «Россия — мои горизонты», а также в проектах «Движения первых».

Выставлять оценку будет классный руководитель, но не в одиночку: учтут мнения и учителей-предметников, и социальных педагогов. При этом отметка за поведение не повлияет на оценки по предметам, результаты промежуточной аттестации и допуск к экзаменам. 

Нормативная правовая основа оценки поведения обучающихся

 

1. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);
2. приказ  Минпросвещения  России  от  22  марта  2021  г.  № 115 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
3. приказ Минпросвещения России от 8 мая 2026 г. № 316 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденный  приказом Министерства просвещения Российской  Федерации от 22 марта 2021 г. № 115»;
4. федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденным приказом Минпросвещения России от 31 мая 2021 г. № 286;
5. федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденным приказом Минпросвещения от 31 мая 2021 г. № 287;
6. федеральная образовательная программа начального общего образования, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18 мая 2023 г. № 372;
7. федеральная    образовательная   программа   основного    общего                         образования, утвержденной приказом Минпросвещения России от 18 мая 2023 г. № 370;
8. федеральная адаптированная образовательная программа начального общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденная приказом Минпросвещения России от 24 ноября 2022 г. № 1023 (далее – ФАОП НОО обучающихся с ОВЗ);
9. федеральная адаптированная образовательная программа основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утвержденная приказом Минпросвещения России от 24 ноября 2022 г. № 1025 (далее – ФАОП ООО обучающихся с ОВЗ);
10. федеральная адаптированная образовательная программа обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утвержденная приказом Минпросвещения России от 24 ноября 2022 г. № 1026 (далее – ФАООП общего образования обучающихся с УО);
11. приказ Министерства образования Ростовской области от 22.07.2026 № 738 «Об организации проведения апробации системы оценивания поведения обучающихся с 1по 8 классы отдельных общеобразовательных организаций Ростовской области в 2026-2027 учебном году»

Положение  о системе оценки поведения обучающихся МБОУ " Аграфеновская СОШ" 

 Положение о комиссии по рассмотрению спорных вопросов, связанных с оценкой поведения обучающихся